中师大部分学生以后会走向教师岗位，职业教育在重视知识传授的同时也要注重技能的培训。选择难度适宜的知识点请学生自己备课，面向同班同学进行教学，这种方法不但可以提高学生的学习兴趣、化被动接受知识为主动探索知识，同时可以锻炼学生的胆量，训练学生的技能。值得注意的是，由于数学内容难度较大，中师学生数学基础薄弱，缺乏控制课堂的技巧，所以教师需要尽量选择简短易懂的知识点安排给学生准备，而讲授时间不宜超过二十分钟。在我所任教的3个班级中，我选择了上课纪律较差、学习积极性稍弱的一个班和平时表现良好、学习氛围浓郁的一个班级进行实验。针对相同的内容：直线的点斜式方程，给了每个班一周的时间准备，请她们自己举手，主动上台讲演。原本我以为上课纪律较差的班级会被动一些，没想到她们竟然也表现的十分积极，从百度上搜索了很多份教案，对照着研究，选择了精华部分，讲给同学听，表现得并不比另一个好班差。同时，学生也听得比平时认真，甚至一些平时不爱学习的男孩子主动说出了讲台上的同学没有讲到位、或者遗漏的部分。这个实验说明，很多时候并不是学生不愿意学，他们需要的是一种能够刺激神经，让他们有新鲜感的教学方法。作为教师，则要在课后进行必要的点评和补充，帮助学生完善教学内容，使学生在活动之余可以回归课本，吸取知识。
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